我先给大家一首诗：
“上课日当午，汗滴课堂土，须知美术课，课课皆辛苦。”
3天以来，每个老师准备、上课都非常的辛苦，特别的投入，这是非常不容易的，因此，我首先向每个上课的老师表示敬意。
下面我讲个小故事：
有一个家庭，这一天妻子在厨房做饭，准备炒菜，丈夫在客厅看报纸。妻子从厨房探出头来喊丈夫，没有酱油了，去打酱油。
丈夫就出门了……
这个故事有3个结果：
一是买酱油的丈夫买好酱油后，在回家的路上发现一家商店里处理皮鞋，是“跳楼价”，大甩卖，他就挤进人群，过去看，很动心，于是买了一双皮鞋，高兴的回家。结果妻子问他酱油买到了吗？他说买到了，但一抬手，发现手里拎的是皮鞋，而不是酱油，一想，坏了，酱油忘记在皮鞋大甩卖的地方了，他被妻子一顿臭骂。
第二个结果是，酱油和皮鞋都买了回来。
第三个结果是，买皮鞋的时候把酱油瓶子打碎了。
这个故事说明了什么？
在教学中，我们所遇到的情况有着偶然与必然，预设与生成，这二者的关系如何把握是每个教师需要好好思考的。
这也就是说，在教学中，怎么样对待教学目的的问题。
教学中目的不明确，知识、技能的具体目标也就不能实现，目的这个问题，解决它的关键在于对教学重点与难点的认识和理解，如果达成教学目的，那就需要将所有的教学精力放在重点这里，而难点呢，就需要在重点解决的问题里去找。
举一个例子，引导学生学习水彩画的表现。假如是表现水彩画的湿画法，其重点就是解决湿的问题，而湿画法的难点呢，难就难在对水分的把握，这也就是说，解决水彩画湿画法是教学重点，而对水分的把握程度是教学难点。
所以，在课堂教学里要在重点上下工夫。
这样，就要求我们，课堂上的时间是有限的，与教学相关性的问题，相关的东西就放进去，而不太相关的东西就少放，而无关紧要的生发是没有意思的。
下面，我想说说美术教育的目标。美术教育属于学科教育，美术学科教育有两个功能，一是美术功能，二是教育功能。在一堂美术课中，这两个功能需要兼顾这才是一节相对完善的好课。
再举一个例子，大家知道不知道俄罗斯的国徽是什么？
俄罗斯的国徽是鹰，是一只双面鹰，为什么双面？因为俄罗斯这个国家横跨欧亚两个大洲，一边是亚洲，一边是欧洲，这双面鹰的两只眼睛是两面看。同理，我们的教学也需要兼顾两个方面的功能，不能偏颇一方。 另外，我们每个教师一定要有全面综合的观念，做事情、教学都不能盲目，不能不知道自己在干什么？在今天，这是一个有很多可能性的社会里，就如同我们的数学、英语的考试那样，是多选题的，A、B、C、D多样的答案都有的，对待一堂课也就有很多的观点，这需要老师们自己找到其中的道理，而不是仅仅听一两个人谈。 |
