 大嘴怪（吹塑纸版画）
执教：邵武市熙春小学 林乐
教材：人美版第6册美术教材
课型：造型·表现领域探究式
课时：共2课时，本课为第一课时
【导言】
本课是人美版义务教育课程标准实验教科书版画系列课中的一节，属于“造型·表现” 利用吹塑纸进行版画制作的学习领域。由于吹塑纸本身的材质特性，便于划刻、磨印，容易出效果，易于激发学生对版画学习的兴趣和动手制作能力的培养。本课力图通过对作品欣赏，让学生感受其丰富的艺术表现形式；通过学习简单的基本技法，增强学生的对吹塑纸版画艺术美的认识；采用合作探究的形式开拓学生的思维，提高学生的创新能力。
【实录】
一、铺垫孕伏，欣赏感知。
1、课件出示师制作的范例，学生欣赏。（生谈自己读画的感受。）师：这几幅作品都是老师用吹塑纸的一些其它的工具材料制作的“吹塑纸版画”。
2、学生动手探究，感受吹塑纸这一材料的特点。
3、游戏激趣：请同学们试一试用笔直接在吹塑纸上做画，并将自己采用了什么办法、如何在吹塑纸上进行作画告诉给同学们。
4、师根据学生的回答，小结并将重点进行板书。
二、自主学习，独立探究。
1、师：“大家能清楚的看到其他同学在吹塑纸上都刻划了些什么吗？”（不够清晰）“没关系，请看课本第18页或课件，自己研究一下，一定有办法解决这个问题。”（学生自主探究，通过解决“如何才能将吹塑纸上的画变得更清楚”的问题，了解吹塑纸版画的基本制作步骤。）
2、学生汇报探究结果，小结制作方法、步骤。师依学生回答，进行重点板书。
3、用以上的方法将自己创作的底稿印出来。（练习吹塑纸版画制作，掌握方法，提高动手操作能力。）
三、合作探究，解决问题。
1、展示各自的作品，与教师的范例进行对比。师：虽然现在能清楚看出作品内容，但表现技法都相同，效果也一样，有没有其它的办法，使自己的作品最后的效果与众不同。
2、小组同学之间互相交流、探讨吹塑纸版画的不同表现技法，如何能让自己的作品的效果与众不同。
3、各小组汇报不同的研究结果。（师将学生合作探究的结果选择不同的进行重点板书。）
四、创设情境，激发兴趣。
1、播放录音。师根据录音中的情境，即兴编说一段小故事。
2、根据课件的提示，导出课题——大嘴怪。
3、学生讨论：大嘴怪，它的嘴究竟有多大，你想象的大嘴怪是怎样的……
4、指导赏析教材中的学生作品，生说说读画的感受。（对于教材中出现的学生作业，师选择其中运用了不同表现形式和制作方法的作品，结合学生的读画感受，进行有针对性的评析。）
五、自由创作，教师指导。
交待注意事项：
1、注意底稿创作的完整性，该保留的或是要剪、撕去的部分都要预先设计好，上了油墨可就不好修改了。
2、磨印时，要小心别让画纸移动，可用夹子将画纸和底稿夹好。
3、用小铁勺的底部凸面进行磨印，用力要均匀，不可太重或太轻，可在小范围中划圈磨印，注意每个部位都要磨到，不要遗漏任何区域。
4、揭画要小心，注意边缘的整齐与洁净，好的版画作品是非常注意版面的设色均匀和洁净的。
…… ……
【后记】
本课通过让学生欣赏版画范例，引导学生自主探究，了解吹塑纸版画的基本制作步骤、方法和一些特殊的表现技法。通过不同表现形式的对比，让学生感受不同表现技法产生的不同效果与美感，从而在实际操作中更加明确去主动探究。
“大嘴怪”只是为学生提供一个创作的主题，通过营造情境，启发学生打破思维定势去想象、创造更多的不同“大嘴怪”形象，在掌握了操作方法后，能更自由的创作。 |
